您现在的位置是:首页  教育科研  实践课例

小班语言活动《小老鼠的魔法棒》

小班语言活动《小老鼠的魔法棒》
花桥中心幼儿园      陈溪


活动背景:
      小班幼儿活泼好动,喜欢听故事和讲故事,对有趣的而神秘的事物尤其感兴趣,《小老鼠的魔法棒》正好符合小班孩子的年龄特点和欣赏口味。然而故事中“长”和“缩”这两个动感十足的字又具有一定的抽象性,因此,根据故事情节的需要,利用了多媒体课件来辅助教学活动。让幼儿主动积极地观察、讲述、表演,发展幼儿的语言表达能力。本次的小班语言活动《小老鼠的魔法棒》就是结合我园的“十二五”  课题《幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究》这个课题设计的。
活动目标:
      1、通过动画形象和自身的身体动作理解故事内容,并能运用语言表达对故事的理解。
      2、发准“长”和“缩”的音。
      3、感受故事蕴涵的幽默感,体验与同伴游戏的快乐,能大胆的在集体面前说话。
活动准备:
      魔法棒一根、课件。
活动过程:
一、开始部分:
      动画显示小老鼠手持魔棒的画面,引起幼儿的兴趣。
      教师:小朋友们,你们看,这是谁呀?小老鼠手里拿着什么呀?
二、基本部分:
    (一)通过观察
      1、通过观察小老鼠和大树的画面,初步感受“魔棒”的本领。
      教师:小老鼠走到一棵大大的树旁时,一阵大风刮来,它的帽子被刮到了大树上,小老鼠个子矮够不着帽子,怎么办呢?让我们一起来看一看、听一听小老鼠说了什么?(请幼儿注意听声音“缩、缩、缩”)
      教师:小老鼠把它的魔棒对准一个东西,嘴里说:“缩、缩、缩”这个东西就会缩小了。我们一起来学一学小老鼠的样子好不好?(注意发准“缩”的字音)
      教师:小老鼠拿到帽子以后,它又把它的摩棒对准这棵小树,说“长、长、长”小树就长到和原来一样大了。我们一起来学一学小老鼠的样子吧。(注意发准“长”的字音)
      2、理解小老鼠帮助小鸡和小狗的画面,再次感受魔棒的奇妙。
      (1)继续观看课件。
      教师:小老鼠从大树上取下帽子后又把缩小的大树变了回来,然后它走呀走来到了草地上,它看见了谁呀?(小鸡和小狗)这时候不好了,天一下子下起大雨来了,小朋友们想一想,小老鼠会怎样帮助小鸡和小狗呢呢?
      (2)教师边演示课件边鼓励幼儿一起讲述。
      教师:小老鼠把魔棒对准了草地上的蘑菇,嘴里说“长、长、长、”。你们看蘑菇真的长大了,这样小鸡和小狗就可以躲雨啦,让我们和小鸡、小狗一起来谢谢小老鼠吧!一会儿,雨停了,小老鼠又用摩棒吧蘑菇变了回来。谁来说说它是怎么变的?我们一起来变蘑菇好不好?
      教师带领幼儿用形体语言表演“蘑菇长”“蘑菇缩”。
      3、引导幼儿通过讨论,理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。
      继续观看课件,教师提问。
      教师组织幼儿讨论:现在,小老鼠、小鸡、小狗都要回家了,可是他们走着走着来到了一条小河边上,小河上没有桥,这可怎么过河呀?
      教师带领幼儿用形体语言表演“萝卜长”。
      4、完整的欣赏课件一遍。看看小老鼠把哪些东西变大,哪些东西缩小了?
三、结束部分
      教师:如果你也有一根和小老鼠一样的魔棒,你想用小棒干什么呢?  
四、活动延伸:
      故事表演,教师讲述故事,请一幼儿扮演小老鼠,演示玩具魔棒,请其他幼儿依次扮演大树、蘑菇、小鸡和小狗

附故事:                            
 

故事《小老鼠的魔棒》


      小老鼠有一根五颜六色的小棒,是一根奇妙的魔棒。
      有一天,小老鼠带着魔棒到田野去玩,它看见地上有一棵大树,粗粗的,高高的。小老鼠把魔棒上的五角星对准它,嘴里说“缩、缩、缩”,大树就变得越来越小了,这样小老鼠就可以很容易的拿到帽子了。然后他又用他的魔棒对着已经变小了的大树,嘴里说道:“长、长、长”,小树又变回原来的样子了。
      小老鼠走啊走,碰到了小鸡和小狗。他们正在草地上玩,突然下起了大雨。小老鼠找到了一个小蘑菇,用魔棒对准小蘑菇,说:“长、长、长”,小蘑菇真的长大了,像一把大伞。小狗和小鸡都躲到了大伞底下,淋不到雨了。大雨停了以后,小老鼠又用魔棒把大蘑菇缩小了,变回了原来的样子。
      该回家了,小老鼠、小狗和小鸡一起往回走。不一会儿,它们来到了一条小河边,它们想过河,可是小河上没有桥,这可怎么办呀?小老鼠看到岸上有一棵小萝卜,于是他又举起了魔棒,把它对准了小萝卜说:“长、长、长”,小萝卜就变大了,它们把变大了的大萝卜当作桥很顺利就过河了。
      原来,这根魔棒不但能让东西“长大”,还可以让东西“缩小”,真是一根奇妙的小棒。


【字体: