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江苏省优质幼儿园复审自评表指标二

(二)

 

复审指标

 

2

幼儿发展水平良好,评价和改进机制健全。

 

评价细则

 

1.保教人员关注每一个幼儿的生活、学习与发展,既关注幼儿发展的整体水平,又尊重幼儿发展的个体差异,能比较准确、全面的了解每一个幼儿的发展状态。

2.科学实施幼儿发展水平评价,在幼儿活动中进行观察、记录、分析,进而不断改进保教工作,促进幼儿发展水平在原有基础上的逐步提升。

3.运用多种形式建立幼儿成长档案,能真实、全面并个性化的反映幼儿生活、学习与发展情况。

自评概述

 

我园保教人员认真履行各自的岗位职责,爱岗敬业,分工合作,配合默契,始终坚持“教中有保,保中有教”的基本原则,积极开展幼儿园各项工作,能合理有效地组织幼儿一日活动,通过学习《幼儿园一日活动应知应会》、撰写学习体会、答卷、开展“半日活动磨研”等形式,让保教人员进一步明确工作要求,提高工作水平。共同做好幼儿日常生活管理和教育教学工作,关注个体差异,充分调动幼儿活动的积极性、主动性,有效促进幼儿健康、全面、可持续发展。

我园根据《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,科学地建立了《花桥中心幼儿园幼儿发展目标体系》,《花桥中心幼儿园幼儿发展评价体系》,教师和家长会定期对幼儿进行发展水平评估和反思,及时了解幼儿的发展情况,修订幼儿发展计划。在课程实施过程中,教师能做好相应的评价与反馈,并不断与目标整合,进行及时的调整,有记录,有分析。平时,我园常以年级组为单位,结合幼儿的实际情况以及课题研究开展丰富多彩的活动,全面了解幼儿的发展情况,适时分析与指导,促进幼儿在原有水平上得到不同程度的提高与发展。

我园重视对每位幼儿成长过程性资料的收集和整理,通过大量的图片、照片、幼儿作品,指导家长参与记录幼儿成长中的精彩一刻,对幼儿进行成长记录,个案分析,有针对性的教育,真实、全面并个性化的反映幼儿的学习状况、发展变化,积累孩子成长的点滴过程。鼓励幼儿参与成长档案的记载,提高幼儿自我评价、自我认识与对他人评价、他人认识的能力,给孩子一份快乐的童年回忆。

 

 

 

 

佐证材料要目

 

佐证材料名称

成文(修订)日期

 

21

 

计划总结、观察记录等

 

1.         教师班级、游戏工作计划、总结

2012.9——2014.6

 

2.         教师教学活动研讨反思

2012.9——2014.6

 

3.         教师教育日志

2012.9——2014.6

 

4.         教师教育随笔心得

2012.9——2014.6

 

5.         个别幼儿观察跟踪记录

2012.9——2014.6

 

6.         特殊儿童个案管理

2012.9——2014.6

 

7.         幼儿家访记录

2012.9——2014.6

 

保育人员工作计划、总结

 

1.         保健工作计划、总结

2012.9——2014.6

 

2.         保育员工作计划、总结

2012.9——2014.6

 

22

 

主题实施过程中幼儿发展评价

 

1.         主题教学活动实施、评价

2012.9——2014.6

 

2.         区域活动、角色游戏活动实施、评价

2012.9——2014.6

 

3.         有规则游戏活动实施、评价

2012.9——2014.6

 

23

 

幼儿成长档案(部分)

2012.9——2014.6

 

幼儿发展评价体系

 

1.         幼儿园幼儿发展评价标准

2014.7(修订)

 

2.         幼儿园幼儿发展评价测评

2014.7(修订)

 

幼儿园保教质量评价体系

 

1.         交往能力情况测查表

2012.9——2014.6

 

2.         行为习惯情况测查表

2012.9——2014.6

 

3.         幼儿发展情况汇报单

2012.9——2014.6

       

 


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