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小班特色:小兔捉迷藏(邹紫嘉)

“十三五”课题

培养幼儿体育活动中探究能力的研究

课堂教学实践活动记载表

二级

子课题

在情景性游戏中培养幼儿体育探究能力的研究

三级

子课题

多媒体情景性体育游戏与幼儿勇敢性发展研究

班 级

小五班

邹紫嘉

第十九周

活动

内容

小班特色:小兔捉迷藏

活动

准备

小白兔头饰,红、黄、蓝、绿彩色色板4块,彩色圈。

指导

要点

引导幼儿练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳跃能力。

活动

过程

一、准备活动。

在场地的圆圈内,师幼随音乐做律动:伸耳朵(上肢)、吃青草(下肢)、搬蘑菇(体转)、蹦蹦跳跳(跳跃)等。

二、跳彩圈。

老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。

三、游戏“小兔捉迷藏”

教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间。游戏开始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进。跳出。当教师高举一块彩色板时,小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后,教师给予表扬,并继续进行游戏。

四、游戏结束。

教师:今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!幼儿跟着教师走出场地。

观察

反思

在本次活动中以“兔妈妈”角色口吻与幼儿交流互动,幼儿则以“兔宝宝”角色融入游戏情境中,全程活动中幼儿很兴奋、很积极地参与互动。各环节的衔接也很流畅,以故事情节的变化推动各环节的展开。在幼儿体验过程中发现有些问题还需进一步思考解决,如:在探索跳圈的方式时,要多引导幼儿尝试,并请幼儿示范跳圈的方法。



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