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幼儿体育教育的价值

幼儿体育不仅能够促进幼儿身体的健康发展,同时对幼儿的心理以及社会性的发展都具有积极的作用。因此,在幼儿园健康教育工作中要充分认识、肯定和挖掘幼儿体育的价值。幼儿体育活动不同于学校体育活动和成人体育活动,它有其自身的特点。在设计幼儿体育活动时,必须考虑这些特点,遵循其内在的规律,使体育活动更加科学化、合理化,让幼儿体育真正成为促进儿童身心健康发展的教育。

一、幼儿体育能促进身体的发展

提高幼儿体育能力。掌握一种技能,离开了反复的实践就是一句空话,所以实践性又是体育课的基本特点之一。除了工具性、思想性、实践性之外,综合性也是体育的重要特点之一。现行幼儿体育课本内容之广,是其他学科望尘莫及的。从小学体育知识来讲,体育能力有听、说、读、写。在训练方式上,有扩项训练、综合训练等。主要是通过必要的体育基础知识,进行严格的体育基本训练来达到培养体育能力的目的。在提高幼儿体育学习成绩的过程中,首先要培养的就应该是对体育学习的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学习任何事物的原动力,缺少了它,整个学习的机器就会失去燃料,最后只能以失败告终。因此,提高幼儿的体育水平,教师不仅需要更新教学观念,而且还要认真钻研教法、学法,让幼儿在充分理解体育的基础上提高成绩。

身体运动对幼儿的许多器官、系统都会产生重要的影响。其中,影响较大的是运动系统、血液循环系统、呼吸系统以及神经系统。

二、幼儿体育能促进认知的发展

许多专家学者把身体运动、运动能力的发展与智力发展之间的关系问题作为课题进行研究。其原因是年龄越小的儿童,智力的发展与身体、运动的发展就越没有明显分化,其智能与其他各种机能处于一体化的状态。如在婴儿期,我们所能观察到的婴儿的主要活动就是身体的活动。

三、幼儿体育能促进个性的形成

运动能使人心情开朗、精神振奋、积极活泼,尤其是幼儿期的运动经验,对一个人个性的形成具有重要影响。这一点已被许多理论和实践研究所证实。有研究表明,身体活动的能力影响幼儿自我概念的形成,幼儿能做什么,不能做什么,主要是由其身体活动的能力决定的。身体活动能力较强的幼儿,往往会得到成人较多的赞许以及来自小伙伴的羡慕和钦佩,他们会逐渐形成肯定自我的概念。这种良好的感觉将促使他们对其他事情也抱有较强的自信心,愿意大胆、独立地尝试新事物,行为更积极主动,经常表现出较强的探索精神和独立性、自主性。

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